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什麼是「開放」？

最後編輯：2017-06-25 建立：2014-08-11 歷史紀錄
開放文化

CHE LOpenness｜

 

 

By Johannes Spielhagen, Bamberg, Germany [CC BY-SA 3.0], via Wikimedia Commons

 

 

    CHE L蒐集以「開放」為名的各種領域

CHE LOpen Definition「開放」的定義與內涵描述

  • http://opendefinition.org/od/2.0/zh-tw/
  • http://openstand.taipei.io/
  • https://open-stand.org/
  • Open MENA http://openmena.net/en/about/
    • opening up governance: we believe that the process through which a place is ruled has to be more transparent and participatory. We thus like to address stuff like procurement, financial transparency and policy-making that enable citizen participation;
    • opening up data: we believe that all the data and information produced by public administrations in the process of their work must be made freely and openly available for anyone to access, (re)use, share and modify;
    • opening up knowledge: we all produce it, but it increasingly gets enclosed behind copyright, paywalls and suchlikes. We thus aim to inform as many people as possible about the dangers behind locking up scientific and cultural knowledge. In addition, we thrive to produce open and shareable knowledge that is both of scientific and social relevance.
  • https://okfn.org/opendata/
    • Information = Costlessly Copyable
    • "paying for the first copy" by gov
    • Monopoly Rights => Remuneration Rights

 

Open Technology/Hardware/Software

 

Open Building/Arch/Space/City/Planning 開放建築/營造/城市/規劃

 

Openness & Infrastructure 基礎建設面向、維生設施、能源？

 

Open-Source Seed/Bio 開放種源/生物

 

Open Food System 開放食物體系

    che wei liu看你如何詮釋囉XD

 

Open Justice / Crowdsourced Law 法律開源化/群眾編審

 

 

Open Access/Knowledge/Data 開放研究/知識/資料

 

Open Media 開放媒體 / 媒介 / 出版 / 群眾資訊

影像

開源桌遊

開源出版機制的探討

Open Course

 

Language 語言、故事、神話

 

Open Community / Organization 社群文化 / 議論方式 / 組織形態 / 產業模式

 

Open Education 開放教育 / 開源式學習

    che wei liu我找時間寫一下此書的摘要與其「開放」之處
  • https://www.facebook.com/funnynhappy/videos/10154230803433579/
  • 遠距教學
  • YANG-HSIANG C開放式課程
  • CHE Lhttps://theinitium.com/article/20161105-opinion-huangshaofu-selflearning/
  • 自由軟體應用與教育：
    • RELAX2013 自由軟體融入音樂課之行動研究 國立臺南大學 音樂學系碩士班
    • 臺東縣國小教師使用自由軟體於資訊融入教學相關影響因素之研究
    • 自由軟體應用於國小資訊教學管理之行動研究-以Inkscape向量繪圖軟體合作學習教學為例
    • 運用自由軟體建置數位學習平台對提升 國小高年級華文修辭教學成效之研究
    • 自由軟體教學與資訊倫理關係之研究 －以彰化縣國小學童為例
    • 台灣校園自由軟體推廣研究—從推廣者的角度而言
    • 從宜蘭縣LifeType部落格平台探討自由軟體導入教育場域之研究
    • 自由軟體在教師群體間導入歷程之研究―以宜蘭縣「創新國小」為例
    • 以問題導向學習策略運用自由軟體建構鄉土課程之研究
    • 由計畫行為理論分析影響國小教師使用自由軟體之因素-以彰化縣為例
    • 以分解式計畫行為理論探討國民小學自由軟體之使用意願
    • 使用自由軟體Stellarium於國小自然領域月相概念教學成效之研究
    • 以自由軟體實施國小星星單元資訊融入教學之成效
    • 臺北市國民小學資訊教育使用自由軟體教學之研究-以電腦繪圖軟體為例
    • 運用自由軟體建構合作學習環境之研究─以國中英語習得為例
    • 以自由軟體建構互動式人機介面應用於教學
    • 國小教師使用自由軟體融入數學教育意願之研究－以苗栗縣國小教師為例
    • 自由軟體應用於國小電腦課程之研究-以繪圖軟體為例
    • 國小教師推動校園自由軟體之研究
    • 自由軟體心智圖與合作學習教學策略於國小自然與生活科技課程之行動研究
    • 自由軟體平台教材呈現方式對學習影響之研究
    • 利用自由軟體建置一符合中小學生使用之線上競賽式遊戲學習系統
    • 從流通文件檔案格式探索自由軟體的使用意願─以細胞自動機模擬國中小教師生態之研究
    • 自由軟體應用於國小四年級資訊教學之行動研究
    • 國小五年級學生使用自由軟體之研究
    • 校園導入自由軟體之行動研究--以國民小學為例
    • 以自由軟體實施資訊融入教學之個案研究—以宜蘭縣自由國小為例
    • 以自由軟體建置屏東縣國民小學校園植物資料庫之研究
    • 應用自由軟體建構集中式學務管理系統－以嘉義縣國民小學為例
    • 利用自由軟體Moodle平台建構簡答題評分系統之探討
    • 應用數位學習與自由軟體在學習成效上之研究---以台北市立某高中高二自然組學生學習奈米概念為例
    • 國民小學教師使用自由軟體教學意願之調查研究
    • 以科技接受模式探討網管人員對國中小資訊教育採用自由軟體的態度
    • 以科技接受模型探討應用Moodle於自由軟體教學之學習滿意度及學習成效之研究
    • 自由軟體教學之學習成效與電腦態度研究-以國小學童為例
    • 國小資訊種子教師運用自由軟體融入教學關注階層、溝通媒介類型與教學創新接受度之相關研究
    • 國民小學學生自由軟體學習滿意度調查研究
    • 自由軟體應用於國小電腦課程之可行性探討
    • 使用自由軟體教學對高職生電腦應用課程學習成效與電腦態度影響之研究
    • 國民小學資訊教育使用自由軟體教學之研究-以網際網路教學為例
    • 以安全性、跨平台及自由軟體為建構核心的雲林縣中小學圖書館服務
    • 自由軟體在教育環境之研究-以製作無障礙網頁為例
    • 國民小學自由軟體使用現況之調查研究
    • Linux作業系統環境中自由軟體教學之研究---以國中教學為例

 

CHE LOpen Governance 開放政體 / 開放取向的公務運作體系

 

CHE LHuman Rights 數位人權議題 / 生死觀

    che wei liu....與「開放 Openness」相關聯嗎？

 

"Common" / Commons-based Society

    che wei liu....與「開放 Openness」相關聯嗎？

 

 

    CHE L什麼是「開放」的原則？

 

CHE Lchewei>

  • 是一些處理很多人一起幹嘛幹嘛的原則。
  • 必須處理權利義務關係。
  • 必須處理授權/智慧財產權面向的課題。
  • 可能性大於真實性。
  • Public Use of Reason (by Kant) 公用理性 的實際實踐。
  • 依照 clay shirky 「承諾/工具/默契」作為社群分析的架構，其中的「默契」，屬於政治人權觀點的範疇，例如維基百科的默契是：「肯認每一個人都有編輯的權力。」而非「參與者可以提出修改意見，再經由委員會決定是否通過。」就此而言，「開放」的默契會是什麼？
  • 了解「不開放」，可以輔助勾勒「開放」的模樣。
  • 促進互相學習，互相參照。
  • 設想到「未來的參與者、過往的參與者」，並且將大家連結起來機制。
  • 並行著「自主權」的建構，例如開放種源、自由軟體等。
  • 「開源精神與專利制度」http://www.proguidescreen.com/?p=2144

 

Chen Yang Ren>

人類文明發展的功臣：知識的開放

TEDGlobal 2012 開放世界的四個原則

  • 「合作」：從個人、組織、到企業、政府等各種單位，透過科技以及社群媒體所提供的新生產模式，合作關係不再難以串聯。
  • 「透明化」：當全球組織趨於透明，外在包裝之下如果沒有擁有相應的價值，將無法建立起在網路世代中最重要的信任。
  • 「分享」：不同於透明化的定義為信息的流通，分享是指「放棄知識產權」。
  • 「賦權（empowerment）」：隨著社會權力的向開放，知識不再由少數人控制，更多人開始學習與思考，封建體制趨向停滯、凍結並死亡，換取更多的社會自由與力量。